做过农民,在黄土地上摔过汗珠,打过短工,在沟港河桥上留有足迹,当过士兵,在中南海里搏击过风浪,终任教师,在黑板粉笔的伴随下打发了40个春秋.县优秀教师,市优质课教师 五一劳动奖章获得者,省骨干教师..卧薪尝胆22年,创立了"黑宝快速作文法",编制了系列教学课件."十五"课题获省电教馆科研成果一等奖."十一五"课题历获省教育厅、中央电教馆专家组鉴定通过."满分作文"等9个系列100盒扑克发明已获得国家专利.应邀在河南 山东 福建等地的大中小学中作课300多场,作文专著邮购全国各地,师生家长使用后好评如潮.
临邑县教育局局长 潘国英
教育信息化进入课堂是历史的必然，教育信息化与教育教学深度融合是时代的必然要求。教育与其他行业一样，谁抓住了信息化谁就抓住了未来。教育信息化必将引起教育的一场革命，改变未来教师和学生的学习生活。
教育信息化能够促进教育教学的深刻变革，必须深刻理解教育信息化在家庭教育与学校教学中的作用。教育信息化不仅仅是硬件配备的问题，还是发挥作用的问题。“三通两平台”教育信息化的基本要求，教育信息化与教育教学的深度融合，没有成熟的模式效仿，要使其在教育教学中发挥作用，还需不断探索。
一是管理者认识到位。加强校长队伍的信息技术培训。校长转变观念是主要的，他能够带领老师们探索信息化之路，能够倡导利用现有的信息资源。校长的认识不到位，就是配备了信息技术设备也没用。某学校已经达到班班多媒体、教师人手一台电脑的程度。但由于校长的观念落后，电脑集中管理，教师使用还要到微机室，非常不方便。班里虽然有了多媒体，校长仍然要求教师纸质备课，班内的多媒体几乎不发挥作用，充其量起小黑板的作用，造成资源的严重浪费。校长还振振有词：“教师每人办公桌上放一台电脑，他们玩游戏怎么办？”现代化的设备与传统的教育理念相碰撞，何时实现教育信息化？
二是加强教师培训。实现教育信息化关键是教师。加大对教师信息技术的培训，提高他们信息技术的应用能力，通过信息技术改变教师的教学状态和生活状态。让教育信息化与教育教学融合的践行者是教师，学校要鼓励教师运用信息技术，为教师开辟学习空间，为教师运用信息技术创造条件。
三是开展丰富多彩的电教活动。学校要促进教育信息化在教育教学中的应用，开发网上学习空间，让教师和学生在网上搜集学习资料，实行县域、校域网上备课，开辟教师交流的平台。推进微课研究和翻转课堂，层层开展“一师一优课、一课一名师”活动，丰富教育资源。有条件的可推行网络班教学，促进学生网上学习，利用网络拓展学习空间；逐步推行网络学习体系，使信息技术进入教育教学中，改变学习方式，提高学习效率。来源：《山东教育报》综合版
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